校服制作集(ji)中(zhong)采(cai)購(gou)模式的(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)弊(bi)端極大的(de)(de)(de)阻礙了(le)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)健(jian)康發展。在新的(de)(de)(de)《意見》出(chu)臺之(zhi)(zhi)前，中(zhong)國絕大部分地(di)(di)(di)區的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)都(dou)采(cai)用教育(yu)(yu)部門(men)集(ji)中(zhong)采(cai)購(gou)的(de)(de)(de)模式，這(zhe)種(zhong)采(cai)購(gou)方式簡單粗暴，無法兼顧(gu)家(jia)長、學(xue)生、與學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)多方訴求。集(ji)中(zhong)采(cai)購(gou)模式更(geng)是帶來(lai)了(le)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)市(shi)場(chang)(chang)愈(yu)演(yan)愈(yu)烈的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方保(bao)護主(zhu)義(yi)：很多地(di)(di)(di)區的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)部門(men)都(dou)根據當地(di)(di)(di)的(de)(de)(de)企業標(biao)準(zhun)來(lai)設計招標(biao)門(men)檻，阻礙外來(lai)企業進入當地(di)(di)(di)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)市(shi)場(chang)(chang)。在集(ji)中(zhong)采(cai)購(gou)模式之(zhi)(zhi)下(xia)，為了(le)避免(mian)社會輿論對于(yu)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)采(cai)購(gou)流程(cheng)的(de)(de)(de)“負面聯想(xiang)”，有些(xie)地(di)(di)(di)區的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)行政部門(men)更(geng)是對當地(di)(di)(di)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)進行了(le)統(tong)一(yi)限價，迫使各個學(xue)校(xiao)(xiao)接受當地(di)(di)(di)小廠的(de)(de)(de)廉價校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)。這(zhe)些(xie)廠家(jia)可(ke)能原(yuan)本(ben)就工藝落后、設備老化，在“限價”之(zhi)(zhi)下(xia)還要保(bao)證利潤，生產出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)當然質量(liang)堪(kan)憂。

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在校統一(yi)穿(chuan)校服(fu)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)校而(er)言，有(you)(you)利于(yu)培養(yang)團隊精(jing)神(shen)，提升學(xue)(xue)(xue)校整(zheng)(zheng)體形象(xiang)，增強集體榮譽感；對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)而(er)言，有(you)(you)利于(yu)消(xiao)除學(xue)(xue)(xue)生(sheng)講穿(chuan)著、互相攀(pan)比(bi)的風氣，將更多精(jing)力(li)用(yong)于(yu)學(xue)(xue)(xue)習；對(dui)家長而(er)言，省(sheng)去為孩子(zi)挑選便(bian)裝(zhuang)(zhuang)的麻煩(fan)。據調(diao)查反應“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)正開始對(dui)服(fu)飾、裝(zhuang)(zhuang)扮等產生(sheng)興趣，學(xue)(xue)(xue)校現在對(dui)于(yu)發型(xing)沒(mei)有(you)(you)規定，就出現了許(xu)多奇奇怪怪的發型(xing)，如果再不統一(yi)穿(chuan)校服(fu)，課(ke)堂上五顏六(liu)色，根本無法集中注意力(li)。這對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)來(lai)說(shuo)是一(yi)種干擾，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習也有(you)(you)不小的影響。”調(diao)查認為，服(fu)裝(zhuang)(zhuang)統一(yi)，干凈利落，有(you)(you)利于(yu)增強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)紀律(lv)，也有(you)(you)利于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)理性思考。采訪老師舉了一(yi)個例(li)子(zi)：“去某所學(xue)(xue)(xue)校開教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)調(diao)研會議，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)齊齊地穿(chuan)著校服(fu)，跟穿(chuan)便(bian)衣比(bi)起來(lai)，精(jing)神(shen)不一(yi)樣。去聽(ting)課(ke)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)統一(yi)穿(chuan)校服(fu)，氛圍就很好。”

集(ji)(ji)中(zhong)(zhong)采購模式(shi)的(de)(de)(de)種種弊(bi)端極大(da)的(de)(de)(de)阻(zu)(zu)礙了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)市(shi)場的(de)(de)(de)健康發展。在新的(de)(de)(de)《意見》出(chu)臺之(zhi)前，中(zhong)(zhong)國(guo)絕大(da)部分地(di)區的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)都采用(yong)教(jiao)育(yu)(yu)部門(men)集(ji)(ji)中(zhong)(zhong)采購的(de)(de)(de)模式(shi)，這種采購方(fang)式(shi)簡(jian)單粗暴，無(wu)法兼顧(gu)家(jia)長、學(xue)生、與學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)多(duo)方(fang)訴求。集(ji)(ji)中(zhong)(zhong)采購模式(shi)更是帶來(lai)了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)市(shi)場愈演愈烈的(de)(de)(de)地(di)方(fang)保(bao)護主義：很(hen)多(duo)地(di)區的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)部門(men)都根據當(dang)(dang)(dang)(dang)地(di)的(de)(de)(de)企業標準來(lai)設(she)計招標門(men)檻(jian)，阻(zu)(zu)礙外(wai)來(lai)企業進入當(dang)(dang)(dang)(dang)地(di)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)市(shi)場。在集(ji)(ji)中(zhong)(zhong)采購模式(shi)之(zhi)下，為(wei)了(le)(le)避免社會輿(yu)論對(dui)于校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)采購流程(cheng)的(de)(de)(de)“負面聯想”，有些(xie)地(di)區的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)行(xing)(xing)政部門(men)更是對(dui)當(dang)(dang)(dang)(dang)地(di)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)進行(xing)(xing)了(le)(le)統一限(xian)價，迫使各(ge)個學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)接受當(dang)(dang)(dang)(dang)地(di)小廠的(de)(de)(de)廉價校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)。這些(xie)廠家(jia)可能原(yuan)本就工藝落后、設(she)備老化，在“限(xian)價”之(zhi)下還要保(bao)證利潤，生產出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)當(dang)(dang)(dang)(dang)然質量堪憂。