學校(xiao)(xiao)不(bu)再(zai)統一(yi)組(zu)織(zhi)校(xiao)(xiao)服招標采(cai)購，改為由家長按照學校(xiao)(xiao)提供(gong)的規定樣式，參考布料要求(qiu)，自行(xing)縫制(zhi)或訂制(zhi)校(xiao)(xiao)服。

校服制作，作為學校文化名片中的重要因素，能彰顯學生的個性、氣質。本學期利民路小學啟動了校服制作工作。為規范辦學，規范操作，此項工作由學校家委會及理事會全權負責。

校(xiao)(xiao)服(fu)是陪(pei)伴學(xue)生(sheng)求學(xue)生(sheng)涯的(de)(de)重(zhong)要裝備(bei)，承載著每個(ge)人在校(xiao)(xiao)期(qi)間的(de)(de)美好記(ji)憶。校(xiao)(xiao)服(fu)既是表明學(xue)生(sheng)身份的(de)(de)標(biao)識性服(fu)裝，又是校(xiao)(xiao)園文化的(de)(de)載體之一(yi)，它所反(fan)映的(de)(de)是一(yi)所學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)文化品位和精神面貌。隨著教(jiao)育事業(ye)的(de)(de)發展，校(xiao)(xiao)服(fu)越來(lai)越引起人們的(de)(de)重(zhong)視，然而對校(xiao)(xiao)服(fu)的(de)(de)設計與研究(jiu)卻在一(yi)定程(cheng)度上(shang)相對滯后。

采用(yong)“防(fang)(fang)水、防(fang)(fang)油(you)、防(fang)(fang)污(wu)”三防(fang)(fang)處理面料(liao)，避免(mian)臟、油(you)尷(gan)尬。外(wai)套類(lei)面料(liao)多采用(yong)一些防(fang)(fang)風防(fang)(fang)雨(yu)涂層，保暖透氣；有的(de)設計師也(ye)會考慮反光材料(liao)的(de)運用(yong)，增加學生出行的(de)安全性。

運動類服(fu)裝則采(cai)用耐(nai)(nai)磨(mo)的(de)針織面料，柔(rou)軟、有彈性(xing)(xing)，便(bian)于(yu)運動。此外，所有校服(fu)面料還(huan)充分考慮(lv)耐(nai)(nai)洗(xi)性(xing)(xing)、耐(nai)(nai)磨(mo)性(xing)(xing)及抗日曬性(xing)(xing)等(deng)指(zhi)標(biao)，以保(bao)證校服(fu)日常(chang)保(bao)養(yang)的(de)便(bian)利和品質(zhi)穩定。 學(xue)(xue)(xue)(xue)校文化(hua)(hua)氣(qi)(qi)質(zhi) 在設(she)計師為學(xue)(xue)(xue)(xue)校打造設(she)計方案(an)時，還(huan)應結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)校文化(hua)(hua)主張與學(xue)(xue)(xue)(xue)校文化(hua)(hua)氣(qi)(qi)質(zhi)，整體地(di)形成校園服(fu)飾(shi)系(xi)統的(de)解決方案(an)。

學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)是學(xue)校(xiao)(xiao)為了(le)規范管(guan)理，制定款式統一(yi)，供(gong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)穿(chuan)著(zhu)的(de)(de)服(fu)(fu)(fu)裝。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)統一(yi)穿(chuan)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)的(de)(de)好(hao)處：有(you)利于培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)團隊精神，強化學(xue)校(xiao)(xiao)整體(ti)形象(xiang)，增強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)集體(ti)榮譽感;通過穿(chuan)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)可(ke)以將(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與社(she)會(hui)其他人(ren)區分開，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)一(yi)定的(de)(de)約束力，同時社(she)會(hui)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)一(yi)定的(de)(de)保護作用;可(ke)以體(ti)現學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身份的(de)(de)平等性，避免在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)顯富攀(pan)比、貧(pin)窮歧視(shi)等不正之風。

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