校服制作的優點：

1、學(xue)生(sheng)穿統一校服是(shi)自己身份的(de)(de)標志，也是(shi)學(xue)校的(de)(de)一種標志。學(xue)生(sheng)，是(shi)在學(xue)校里從事學(xue)習活動的(de)(de)人，他們有自己特殊的(de)(de)身份和地位(wei)。而(er)學(xue)校是(shi)專門進行(xing)教育和教學(xue)的(de)(de)機構。學(xue)生(sheng)和學(xue)校是(shi)相(xiang)輔(fu)相(xiang)成的(de)(de)兩個存在，學(xue)生(sheng)穿統一校服，在體現(xian)自我身份的(de)(de)同時，也是(shi)學(xue)校的(de)(de)一種標志。這是(shi)學(xue)生(sheng)穿統一孝服實質意義所在。

2、學(xue)(xue)生(sheng)穿(chuan)(chuan)統一(yi)(yi)(yi)孝服(fu)(fu)有(you)助于(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)集體(ti)意(yi)識(shi)的(de)培(pei)養(yang)。穿(chuan)(chuan)校服(fu)(fu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)集體(ti)的(de)體(ti)現，在(zai)外面看起來是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)整體(ti)，能(neng)讓學(xue)(xue)生(sheng)時(shi)刻意(yi)識(shi)到自己是(shi)(shi)集體(ti)中的(de)一(yi)(yi)(yi)員，有(you)助于(yu)(yu)樹(shu)立3、學(xue)(xue)生(sheng)穿(chuan)(chuan)統一(yi)(yi)(yi)校服(fu)(fu)利于(yu)(yu)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)平等(deng)(deng)觀(guan)念，避免攀比。統一(yi)(yi)(yi)的(de)校服(fu)(fu)體(ti)現了(le)學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)體(ti)的(de)平等(deng)(deng)身份和地位，這樣有(you)利于(yu)(yu)同學(xue)(xue)間以平等(deng)(deng)的(de)心態相處，對增強同學(xue)(xue)間的(de)友誼和團結(jie)大(da)有(you)裨益(yi)。

4、學(xue)(xue)(xue)(xue)生統(tong)一穿校(xiao)服(fu)，便于(yu)(yu)管理，宣傳學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生穿統(tong)一的(de)校(xiao)服(fu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)能夠及時準確地確定學(xue)(xue)(xue)(xue)生身份，便于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)日(ri)常管理。同時大(da)大(da)提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)安全系數。而整(zheng)齊的(de)校(xiao)服(fu)也(ye)是(shi)一所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)整(zheng)體(ti)面貌(mao)的(de)展現，有利于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)對(dui)外(wai)宣傳。

校服(fu)制作的缺點：

1 不利于學生(sheng)個(ge)性的培養(yang)

2 不利于創新精神的培養

3 穿校服沒溫(wen)(wen)度，至于風度——唉，只(zhi)能說(shuo)我(wo)很丑但我(wo)很溫(wen)(wen)柔。

4 穿(chuan)校服將使(shi)個人(ren)所有衣服閑(xian)置，造成(cheng)國家資源的極大浪費(fei)。

5 現有很多同(tong)學認(ren)為(wei)，穿上校服，簡直(zhi)分不出男女，穿的都一(yi)樣。

6. 在崇尚個性的(de)年代，千篇一律的(de)校服，不(bu)美(mei)觀，展現不(bu)了青春(chun)的(de)活力。

7. 大(da)都是運(yun)動服之類，學(xue)生穿上雖然整齊劃一，但是不見得精神(shen)，對(dui)提(ti)振精神(shen)面貌(mao)無多大(da)益處

8. 有些校服都是按統(tong)一(yi)型號(hao)生產的，不(bu)是量體裁衣；

9. 學生穿校服，整齊劃一，看上去紀律不錯，其實這僅僅是表面現象。然(ran)而，不少領導看中的就(jiu)是這種虛假的“紀律感”，強令(ling)學生穿校服，以(yi)顯示治校有方(fang)。

10.為(wei)了考慮(lv)一些經濟不(bu)好(hao)的(de)學(xue)生(sheng)，校(xiao)(xiao)服的(de)質(zhi)量，樣式(shi)的(de)種(zhong)種(zhong)方面(mian)受到(dao)局限(xian)，衣料(liao)不(bu)好(hao)，校(xiao)(xiao)服一般都是(shi)非(fei)棉織品，系化纖(xian)成份，對正處于生(sheng)長(chang)、發育(yu)期的(de)學(xue)生(sheng)不(bu)利，同時校(xiao)(xiao)服的(de)舒適(shi)度不(bu)佳，不(bu)透氣，令(ling)學(xue)生(sheng)對穿(chuan)校(xiao)(xiao)服感到(dao)反感。

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