校服制作學生在校統一穿校服，對學校而言，有利于培養團隊精神，提升學校整體形象，增強集體榮譽感；對學生而言，有利于消除學生講穿著、互相攀比的風氣，將更多精力用于學習；對家長而言，省去為孩子挑選便裝的麻煩。據調查反應“學生正開始對服飾、裝扮等產生興趣，學校現在對于發型沒有規定，就出現了許多奇奇怪怪的發型，如果再不統一穿校服，課堂上五顏六色，根本無法集中注意力。這對教學來說是一種干擾，對學生學習也有不小的影響。”調查認為，服裝統一，干凈利落，有利于增強教學紀律，也有利于學生理性思考。采訪老師舉了一個例子：“去某所學校開教學調研會議，學生們整整齊齊地穿著校服，跟穿便衣比起來，精神不一樣。去聽課，學生統一穿校服，氛圍就很好。”調查家長則認為，學生穿校服，是時刻提醒學生身份，時刻留意言行舉止，在校園加強自律，出了校園也要自律。

首先要從兒童的形體及膚色上做判斷，膚色較暗的寶寶，應首選高明度、高純度服裝，色彩鮮艷的醒目、精神。膚色亮的寶寶，園服顏色選擇范圍就較廣，如穿粉色，黃色，紅色，人會顯得活潑、亮麗，而穿上灰色，黑色，人也會顯得清秀、雅致。在注重色彩與兒童的膚色相適應的同時，還要注意，兒童的體形與園服色彩的搭配，如果是一個胖胖的孩子，要選冷色或深色的服飾，可以起到視覺上的收縮作用，彌補這個孩子身體缺陷，也可以增強孩子的自信心；而對于比較瘦弱的孩子，穿上暖色、淡色的衣服，能給人們一種熱烈的感覺，視覺上也會比較飽滿。在季節的顏色選擇上，夏季園服選擇淡雅的，會顯得比較干凈清爽，當然，夏天如果穿上紅、橙色的衣服，也有非常明快、熱烈的效果。

幼兒園園服面料按織法分類,可分梭織品和針織品.梭織物紗線以垂直的方式互相交錯,因此具有堅實、穩固、縮水率相對較低的特性.針織物是經紗線成圈的結構形成針圈,新的針圈再穿過先前的針圈,如此不斷重復形成的織物,具有柔軟、保暖、吸汗等特點.制作面料的原材料、染料等應嚴格執行國家標準,特別是接觸皮膚類面料,更應嚴格控制甲醛等有害物含量,避免對兒童造成永久性傷害.兒童幼兒園園服宜優先選用純天然織物,特別是純棉面料。幼兒園園服定做得知小朋友喜歡穿園服，是因為不僅園服舒適，而且在學校統一的穿著會讓小朋友心里得到安全感，不會說是和同學有排斥的感覺，所以崇文園服會讓其具有團結精神，和友愛精神。